Тренды мировой педагогики в России. Часть 2

В последние годы в мировой педагогике появилось множество новых трендов. Давайте разберемся, какие из них могли бы прижиться в России?

Чат-бот в классе

В 2020м году по всему миру ученики перешли в дистанционный формат обучения. Появились беседы и группы классов в социальных сетях и мессенджерах, причем группы не для веселья, а как раз для обучения, с классным руководителем и даже иногда родителями.

Модерировать группы и беседы круглосуточно не под силу даже самому трудоголичному учителю, в связи с чем появился тренд на чат-ботов, обеспечивающих соблюдение правил, отвечающих на вопросы, направить на нужный параграф в учебнике или ссылку в интернете.

Действительно, процесс обучения при помощи бота становится более удобным и даже интересным, потому что в любой момент можно задать интересующий вопрос и получить ответ. Однако полностью заменить учителя бот не сможет никогда, потому что инструментарий у него пусть и высокий, но не бескончный.

Дистанционный иностранный

Новый пик популярности и у детей, и у взрослых получили во время пандемии приложения, связанные с изучением иностранного языка.

Многие дистанционные программы обучения включили иностранный язык в круг своих дисциплин. Данный способ обучения удобен для школьной системы, поскольку позволяет настроить программу под каждого ученика индивидуально, с учетом его слабых мест и интересов.

Однако основной сложностью для развития этого тренда в России является неформальный его характер. Чаще всего такое обучение ученик контролирует сам, а для этого нужна высокая мотивация и дисциплинированность.

У каждого ребенка эти показатели разные в связи с чем немотивированные ученики могут запросто забросить обучение.

Благодарность как педагогический подход

Эффективность благодарности активно исследуется психологами, которые давно отметили, что она положительно влияет на коммуникацию между людьми и ощущение благополучия каждого человека в целом.

Ими же уже доказано, что благодарность, исходящая от учителя и направленная к ученику, положительно влияет на процесс обучения. В целом этот тренд является проявлением глобального тренда эмпатии и внимательности людей друг к другу.

Однако существует риск формального отношения к этому тренду в стенах школы. А формальное отношение превратит весь положительный эффект в негативный. На данный момент в России нет проектов с использованием этого тренда.

Использование баз аутентичных данных о языке

Все мы учили английский язык по специальным учебникам и текстам, составленным для русских школьников. Однако современные информационные технологии позволяют использовать упорядоченные языковые данные.

Учащиеся могли бы подключиться к этим данным и изучать иностранные языки посредством аутентичных данных о языке, исследовать «живой» язык, обработанный и упорядоченный для обучения.

Однако на сегодняшний день такими технологиями пользуются в основном лингвисты и исследователи, но никак не школьники.

Культурно-значимое обучение

Различные современные тренды вроде коротких видео или рэп-формы крайне популярны среди детей, которые предпочитают их классическим форматам изложения информации.

Учителя давно отметили то, что учебники и лекции для детей далеко не так интересны, как короткие видео с экспериментами и сценками.

Данная идея применения современных тенденций в образовании сама собой просится на реализацию. Многие учителя ведут блоги в социальных сетях, где в современном формате рассказывают детям свой материал.

Этот подход отлично подходит для определенных групп учащихся и отдельных предметов, а также полезен с точки зрения критического мышления и взаимоотношений между учителем и учениками.

Однако далеко не всем ученикам по душе короткие видео или рэп-формат изложения информации. В связи с чем данное решение становится не универсальным для учеников и все же требует от учителей возвращения к традиционным формам обучения учеников.