Как мотивировать на учёбу взрослых людей?

В современном мире рынок труда меняется очень быстро. Некоторые, ранее популярные и массовые профессии теряют свою актуальность и перестают быть востребованными, а их носители встают перед выбором: искать где-то сохранившиеся ещё вакансии или переучиваться?

Конечно, человек учится всю жизнь, приобретая новые навыки в условиях изменчивой реальности, тем не менее, в конкретных случаях смены профессии и связанного с этим прохождения переобучения, возникает необходимость в специальных приёмах и методиках.

Мозг взрослого человека устроен иначе, чем мозг ребёнка, и «школьные» способы обучения не работают или работают плохо применительно к взрослым людям, которых нужно заинтересовывать и мотивировать совсем по-другому.

Жизненный опыт

Ребёнок открыт любой информации и большую её часть принимает некритично, просто «на веру», поскольку в его внутренней картине мира не возникает никаких противоречий.

У человека взрослого уже есть некоторый жизненный опыт, который служит фильтром для всякой новой информации, поступающей извне.

Если новые сведения подтверждают уже имеющиеся и соответствуют ранее приобретённому опыту, то быстро формируются новые ассоциативные связи, имеющиеся у человека знания и навыки углубляются и совершенствуются.

Если же новая информация вступает в противоречие с уже имеющимся прошлым опытом, то сомнения обучающегося важно развеять убедительными доказательствами достоверности и ценности новых сведений.

Убедить учащегося изменить привычный алгоритм действий возможно только ответив на вопрос, почему новая методология лучше той, которую он знал раньше.

Для успешного внедрения новых представлений важно хорошо изучить прошлый опыт учеников и адресоваться к нему в процессе обучения, чтобы устанавливать новые связи, не опровергая актуальности имеющегося опыта.

Мотивация и осознанность

Большинство детей хорошо учатся за счёт внешней мотивации: их вдохновляют или заставляют родители и учителя. Люди взрослые подходят к обучению гораздо более осознанно: чаще всего с помощью образования они собираются повысить свой профессиональный уровень или достичь более высокого социального статуса.

Выяснив, что мотивирует человека на учёбу, можно заинтересовать его возможностями, которые перед ним возникнут вследствие прохождения обучающей программы, рассказать, какие результаты в профессиональной или социальной сфере могут быть достигнуты с новым уровнем знаний.

Для этого можно конкретизировать названия учебных курсов, прямо формулируя в них ожидаемые практические выигрыши.

Практическая ориентация знаний

Все слышали про возраст «почемучек», который переживают все люди, будучи детьми. Ребёнок готов получать любую информацию об окружающем мире, поскольку он ещё не в состоянии определить, что важно для жизни.

Взрослый человек уже гораздо более избирательно подходит к информационному потоку и не хочет тратить время на усвоение бесполезных сведений. Взрослым людям чаще всего требуются не абстрактные знания, а практические навыки, с помощью которых они смогут решать свои конкретные жизненные или производственные задачи.

Помня об этих особенностях восприятия взрослого человека, важно не перегружать занятия теоретической информацией. Гораздо продуктивнее в процессе обучения посвящать время разбору конкретных кейсов и анализу ситуаций, с которыми учащиеся сталкиваются или могут столкнуться в повседневной работе.

Обучение, максимально приближенное к реальным задачам, показывающее, как конкретно можно выполнить работу, будет намного эффективнее для взрослых людей.

Самостоятельность

Когда речь идёт о детях, в ходе обучения преподаватели следуют определённому плану и полностью контролируют процесс, поскольку ребёнок не в состоянии ещё нести ответственность за результаты учёбы.

В случае обучения взрослых людей процесс нужно строить гораздо более гибко. Учащиеся должны иметь возможность самостоятельного выбора формата обучения, с ними необходимо согласовывать время и порядок учёбы.

Для удобства взаимодействия с учащимися можно использовать современные образовательные интернет-платформы, например, Unicraft, позволяющие выбирать очерёдность в изучении различных курсов и удобное для учащегося время знакомства с материалом.